期待

1/02~1/06

先給小敏鼓鼓掌

 她這週吃飯都吃很快(我都給正常的量唷~)

 都在12:45前吃完

 連宋剛剛都吃得比她慢

 不過偶而還是會出現塞塞功

 然後被我罵的情況

但作業....就沒什麼起色....

 一樣是邊寫邊玩

 有時候還會引導我跟她一起聊天

 聊到快兩點時才發現她作業還剩一堆....

提到作業

 小敏的字越來越草

 明明就寫得很慢了

 還能被她寫草

 真是不容易的事呀...

 所以現在她一份作業都要寫兩次以上

 才能完成

 關於這點

 小敏被我碎唸了快一個禮拜了

 我：其實妳的目的是想被我碎碎唸吧！

 敏：ㄜ....不是....

最後

 這週有讓大家認識"量角器"

 其中有提到垂直角90度

 和大於90度角　小於90度角

 但小敏這部分跟得比較辛苦(她不容易分辦什麼角度是大於90度角,什麼角度是小於90度角)

 還一度因為答錯而哭出來

 超擔心她會因此而討厭角度之類的問題

 等期末考結束

 再來和她討論一下

1/9~1/13

這週我和小敏最常出現的對話如下：

我：「我們來ＯＯＯ吧～」（ＯＯＯ是指我們這週進行的活動）

敏：「老師～我可以不要ＯＯＯ嗎？」

我：「可以呀～如果妳不參加共學就可以不用ＯＯＯ～」

話說以前我似乎給小敏太多權力了

而現在得一一收回

讓她習慣共學並不是她想怎樣就怎樣的地方

而她的反應也很可愛

明明知道我會要求她做一些事

但她還是會半開玩笑的問我上述的問題

在聽完我的回答後

她會用苦笑的方式回：「厚...又來了....」

擺明了明知故問嘛....

她這週的心情還滿不錯的

尤其星期四之後

因為她國語考全班第一高

而數學也不差

有考到共學的標準

再加上她最近拜翰翰為師

學了一套抖音功

目前小有成就

心情一直保持在中上

另一件好消息

小敏現在在共學裡很習慣關燈囉~

不知道小敏在家是否也有關燈的習慣了

如果在家也習慣隨手關燈了

那共學這邊加扣圈的辦法也要調整回來

結束圈通膨時期

最後和爸爸媽媽分享小敏一件趣事

共學又開始種豆了

小敏為了豆子長得更好

把它放在最接近日光燈的櫃子上（就在她正後方的櫃子）

結果她的豆子真的長得很快

都比大家高許多

大家都問她是怎麼做到的

她就分享了她的想法

結果現在共學裡最熱門的地點就是小敏正後方的櫃子

下次爸爸媽媽來看

會看到那個地方排滿豆子～

1/16~2/4

小敏自放寒假開始

我們就開始發展出極為予盾的關係

第一件事就是寒假作業

我要求小敏每天都要有一定的進度

但她就像一條蟲一樣又趴又倒的跟我抱怨＂為什麼只有她被要求＂

我：「因為妳不像其他人一樣懂自我要求」

敏：「厚！討厭！好討厭！︿％＊％＊」

這樣的對話到了寒假第三天

我也忍不住了

所以我跟大家講（不針對小敏）

＂我不會要要求各位的作業進度，但如果寒假結束，但作業沒有完成，

就退出共學，就算只是一個數字或是一個注音符號忘了寫也算，

因為那代表你是需要被嚴謹要求的人，需要到更嚴謹的地方學習＂

此話一出

小敏是有比較認真的去寫自己的作業，也沒有在抱怨

不過這也只維持三四天

接下來的日子，她都只寫硬筆字，其它的不寫

我：「妳確定今天妳只要寫這樣？」

敏：「ㄜ...嗯！」

我：「寒假已經只剩四天了唷～」

敏：「嗯！」

看她還有很多東西沒寫

真不知道她的自信是怎麼來的....

但不論結果如何

就這次共學訂下的寒假作業則

希望爸爸媽媽能協助完成（就是關於未完成作業者，退出共學）

雖然我們都很喜歡她

但因為這會關係到小敏她對學習的態度養成

不會再給她退步

第二件事就是小敏很常明知故問

尤其是當我又跟宋剛剛吵架時

小敏就會用很天真的口吻問：「老師～為什麼妳不理宋剛剛了呀？」

前幾次我還會回答她

到後來就沒有回答她

星期六的時候我則跟她說＂小敏，請勿明知故問，那會讓人不舒服＂

會如此嚴肅的跟她講話

是因為我感覺到小敏有時候會利用別人的劣勢來突顯自己的優勢

像有時候我會教小敏一些小知識（因為有時只有她在我身邊）

小敏就會刻意在其他沒聽到的人面前講一些片段

像在炫耀，又像在吸引別人的注意

這些我倒還可以接受

但很不喜歡小敏明明知道我和某個人吵架冷戰中

卻還一直故意問我為什麼不跟那個人講話（明明整個吵架的過程她都有看到）

這樣會使得那位和我冷戰的人心裡很不舒服（甚至會有二次傷害）

不了解小敏的想法是什麼

只知道小敏是個需要透過和別人比較

才能自我肯定的孩子

我星期六有跟小敏說

問問題要看情況

否則有些問題就會變得殘忍

第三件事是小敏好喜歡觀察生物

從我們開始學顯微鏡到認識各種動植物細胞

她都是處在很開心的狀態下

雖然每次從顯微鏡下找東西需要花一些時間

但小敏很願意等待

還有每次上完課

小敏還會溜到我身邊問我關於細胞的問題

問得我不得不把以前學生物的書拿出來翻（因為太多東西忘了）

我：「小敏～妳真的聽得懂我在講什麼嗎？」

敏：「聽得懂呀～只要關於生物的東西，我一聽就懂了～」

看小敏將來要不是創意總監

要不是生物學家～

最後一件事就是小敏都不刷牙

這次放假給這些小朋友一些福利

其中一項就是有刷牙有加圈

全共學只有小敏不為所動

我：「小敏～妳怎麼不刷牙呢？」

敏：「我沒牙刷呀～」

我：「嗯？我之前看妳的櫃子裡有耶～妳要不要再找找看？」

敏：「沒有呀～可能之前就帶回家了吧！」

我：「那妳明天可以帶嗎～」

敏：「不知道～」（閃人）

上述最後兩句對話

我們重覆了四次....

結果她還是未加過刷牙的圈

還真有始有終.....

以上是小敏的寒假大事

和爸爸媽媽分享

董老師      敬上

1/02~1/06

先給小敏鼓鼓掌

 她這週吃飯都吃很快(我都給正常的量唷~)

 都在12:45前吃完

 連宋剛剛都吃得比她慢

 不過偶而還是會出現塞塞功

 然後被我罵的情況

但作業....就沒什麼起色....

 一樣是邊寫邊玩

 有時候還會引導我跟她一起聊天

 聊到快兩點時才發現她作業還剩一堆....

提到作業

 小敏的字越來越草

 明明就寫得很慢了

 還能被她寫草

 真是不容易的事呀...

 所以現在她一份作業都要寫兩次以上

 才能完成

 關於這點

 小敏被我碎唸了快一個禮拜了

 我：其實妳的目的是想被我碎碎唸吧！

 敏：ㄜ....不是....

最後

 這週有讓大家認識"量角器"

 其中有提到垂直角90度

 和大於90度角　小於90度角

 但小敏這部分跟得比較辛苦(她不容易分辦什麼角度是大於90度角,什麼角度是小於90度角)

 還一度因為答錯而哭出來

 超擔心她會因此而討厭角度之類的問題

 等期末考結束

 再來和她討論一下

1/9~1/13

這週我和小敏最常出現的對話如下：

我：「我們來ＯＯＯ吧～」（ＯＯＯ是指我們這週進行的活動）

敏：「老師～我可以不要ＯＯＯ嗎？」

我：「可以呀～如果妳不參加共學就可以不用ＯＯＯ～」

話說以前我似乎給小敏太多權力了

而現在得一一收回

讓她習慣共學並不是她想怎樣就怎樣的地方

而她的反應也很可愛

明明知道我會要求她做一些事

但她還是會半開玩笑的問我上述的問題

在聽完我的回答後

她會用苦笑的方式回：「厚...又來了....」

擺明了明知故問嘛....

她這週的心情還滿不錯的

尤其星期四之後

因為她國語考全班第一高

而數學也不差

有考到共學的標準

再加上她最近拜翰翰為師

學了一套抖音功

目前小有成就

心情一直保持在中上

另一件好消息

小敏現在在共學裡很習慣關燈囉~

不知道小敏在家是否也有關燈的習慣了

如果在家也習慣隨手關燈了

那共學這邊加扣圈的辦法也要調整回來

結束圈通膨時期

最後和爸爸媽媽分享小敏一件趣事

共學又開始種豆了

小敏為了豆子長得更好

把它放在最接近日光燈的櫃子上（就在她正後方的櫃子）

結果她的豆子真的長得很快

都比大家高許多

大家都問她是怎麼做到的

她就分享了她的想法

結果現在共學裡最熱門的地點就是小敏正後方的櫃子

下次爸爸媽媽來看

會看到那個地方排滿豆子～

1/16~2/4

小敏自放寒假開始

我們就開始發展出極為予盾的關係

第一件事就是寒假作業

我要求小敏每天都要有一定的進度

但她就像一條蟲一樣又趴又倒的跟我抱怨＂為什麼只有她被要求＂

我：「因為妳不像其他人一樣懂自我要求」

敏：「厚！討厭！好討厭！︿％＊％＊」

這樣的對話到了寒假第三天

我也忍不住了

所以我跟大家講（不針對小敏）

＂我不會要要求各位的作業進度，但如果寒假結束，但作業沒有完成，

就退出共學，就算只是一個數字或是一個注音符號忘了寫也算，

因為那代表你是需要被嚴謹要求的人，需要到更嚴謹的地方學習＂

此話一出

小敏是有比較認真的去寫自己的作業，也沒有在抱怨

不過這也只維持三四天

接下來的日子，她都只寫硬筆字，其它的不寫

我：「妳確定今天妳只要寫這樣？」

敏：「ㄜ...嗯！」

我：「寒假已經只剩四天了唷～」

敏：「嗯！」

看她還有很多東西沒寫

真不知道她的自信是怎麼來的....

但不論結果如何

就這次共學訂下的寒假作業則

希望爸爸媽媽能協助完成（就是關於未完成作業者，退出共學）

雖然我們都很喜歡她

但因為這會關係到小敏她對學習的態度養成

不會再給她退步

第二件事就是小敏很常明知故問

尤其是當我又跟宋剛剛吵架時

小敏就會用很天真的口吻問：「老師～為什麼妳不理宋剛剛了呀？」

前幾次我還會回答她

到後來就沒有回答她

星期六的時候我則跟她說＂小敏，請勿明知故問，那會讓人不舒服＂

會如此嚴肅的跟她講話

是因為我感覺到小敏有時候會利用別人的劣勢來突顯自己的優勢

像有時候我會教小敏一些小知識（因為有時只有她在我身邊）

小敏就會刻意在其他沒聽到的人面前講一些片段

像在炫耀，又像在吸引別人的注意

這些我倒還可以接受

但很不喜歡小敏明明知道我和某個人吵架冷戰中

卻還一直故意問我為什麼不跟那個人講話（明明整個吵架的過程她都有看到）

這樣會使得那位和我冷戰的人心裡很不舒服（甚至會有二次傷害）

不了解小敏的想法是什麼

只知道小敏是個需要透過和別人比較

才能自我肯定的孩子

我星期六有跟小敏說

問問題要看情況

否則有些問題就會變得殘忍

第三件事是小敏好喜歡觀察生物

從我們開始學顯微鏡到認識各種動植物細胞

她都是處在很開心的狀態下

雖然每次從顯微鏡下找東西需要花一些時間

但小敏很願意等待

還有每次上完課

小敏還會溜到我身邊問我關於細胞的問題

問得我不得不把以前學生物的書拿出來翻（因為太多東西忘了）

我：「小敏～妳真的聽得懂我在講什麼嗎？」

敏：「聽得懂呀～只要關於生物的東西，我一聽就懂了～」

看小敏將來要不是創意總監

要不是生物學家～

最後一件事就是小敏都不刷牙

這次放假給這些小朋友一些福利

其中一項就是有刷牙有加圈

全共學只有小敏不為所動

我：「小敏～妳怎麼不刷牙呢？」

敏：「我沒牙刷呀～」

我：「嗯？我之前看妳的櫃子裡有耶～妳要不要再找找看？」

敏：「沒有呀～可能之前就帶回家了吧！」

我：「那妳明天可以帶嗎～」

敏：「不知道～」（閃人）

上述最後兩句對話

我們重覆了四次....

結果她還是未加過刷牙的圈

還真有始有終.....

以上是小敏的寒假大事

和爸爸媽媽分享

董老師      敬上