期待

昨晚，因小敏一再不專心的事，lisa煞有其事地氣了一晚，我，則充當調解委員。小敏也承認她又第N次不專心導致，lisa希望以罰站讓她好好反省，她自知理虧，站的甘願也沒哭。趁lisa不在時，我偷偷答應給小敏一個大擁抱。這次我沒說啥大道理(反正講那麼多次，她也知道我要講啥)，只問她在不在意，她在我面前點點頭。和她聊到爾後要如何取回信任，她說：

我會專心，但，萬一別人一直跟我說話怎麼辦？

我腦中瞬間閃過的念頭是，該如何讓她知道，不應將成敗與否的責任擅自推到別人身上的道理，換句話說，自己所犯的錯，不應找他人當藉口，而將其合理化或表示錯不在我。

我說了一個巴掌拍不響的啟示，她聽懂了，但她說，她會跟那位同學比"噓"的手勢，我則說，無論你用手勢，甚至氣音制止，或許都比不上"不理"來的有效，而且我反問她一個情境，假如妳很想找人聊天時，周遭同學都專心地在做自己的事，那妳或許也會受到感染而靜下來，但若其中有位同學有反應(例如比噓)，有時妳還會認為有趣甚至想故意逗逗他，不斷嘗試，反而收到反效果。(其實，我猜大部分應該是小敏自己不專心所致，外力因素不是主要問題....ccc)

我又說，一個人面對沒反應的人(類似牆壁)，話一定也講不久，能單獨連講10分鐘以上者，我會由衷佩服並給予嘉勉!(小敏想了想說，應該很難吧...我：嘿嘿，對呀！)而且如果真的還是一個人講很久，董老師也會管，所以只要妳不理，自然慢慢就會步入軌道。她想了想，點頭認同我的說法，並且主動表示願意爾後來試試看。(根據過去的經驗，我還是先淡定說：再觀察看看吧)

沒幾分鐘，我又閃過過去常跟她講道理的一段：早做晚做都要做，那就專心先做完功課，再專心去玩，不要做功課時想著玩的事，玩著.....(以下省略，因這種道理相信各位家長一定常講)

我還是不厭其凡地趁機再說了這道理，並說不是只有功課，其實，專心於每件事，有許多好處，例如吃飯時專心，胃比較不會受傷，走路專心，比較不會被撞....她一會意馬上也舉了好幾個例子，好樣地，小敏小公主，其實妳都懂呀，但，要做到才不簡單呀！

這樣有一段沒一段地交談著，其中小敏又跟我抱了幾次，很高興父女在身體接觸後，心靈也交流了！或許，調整了自己，不再像以往有時太過"專注"甚至"激情"處理小敏的教養問題，盡量不動氣但要明確告訴她我的想法及是非對錯，是我覺得現階段對小敏的較佳方式。

另回想前幾天，為了吃飯要去哪的抉擇，因每次提案地點都有人有異議，lisa簡單地說小敏沒有投票權，我馬上補充說，她有發言權，但沒決定權，小敏勉強認同我的話，但對於lisa前一句話則在那邊氣呼呼好一段時間，我心中偷笑著她生氣的模樣，但仍告訴她，人與人間互相的道理，並與她適度回想，過去我們討論此類問題時，其實lisa與我，有時也都遷就小敏的意願呀！加上我耍了一些寶(lisa常被我逗的翻白眼直呼幼稚，但小敏則常常捧場地爆笑很久....頻率相通嗎？)，小敏笑瞇瞇地抱住我....唉，現代版的彩衣愉敏嗎？呵呵！

另一個我心中的念頭是，情緒的轉移，及將壓力或生氣的累積釋放與收尾，其實與事發當時的衝突溝通一樣重要。小敏逐漸大了，對於父母的關愛絕對不會因年齡增加而減少，除此之外，對於親子管教上的衝突，更不能忽略收尾的動作。我喜歡也認為，父母更應該主動誘導與她一起瞭解衝突原因，而除了講大道理外，或許用溫暖與適度的寬容(例如不傷面子下將其動機暗示，而不要直接戳破)，是愛的另一種表現。

以上雜記，謹記下現階段心情，並作為爾後警惕自己改進之用....

mnsn